加强学校教育 促进留守学生健康成长
2023-06-16 10:09:38
来源:东方资讯
(资料图片仅供参考)
留守学生心理健康发展和自我调节与家庭、学校教育、社会支持等外在系统关系密切。因留守学生父母长期外出,家庭支持缺乏,且儿童时期学生自我调节能力较弱,所以学校教育对学生心理健康发展尤为重要。
(一)建立留守学生健康发展档案。学校在新学期学生报到时,要认真做好留守儿童入学管理工作,详细了解留守儿童学籍变动情况,将保障留守儿童按时入学作为控辍保学工作的重要内容。同时,建立健全留守学生工作纸质档案、图片档案、电子档案,对于贫困或有异常行为的留守学生进行针对性辅导和跟踪记录,掌握其心理健康成长轨迹,为有针对性地开展管理服务工作提供支持。
(二)增设心理辅导课程及教师。学校应当结合实际情况并按照适当比例配备心理辅导教师,开展专门的心理健康教育课程和心理咨询或矫正活动,关注留守学生心理,纠正留守学生认知偏差,疏导其孤独等消极情绪。学校可以定期开展情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守学生体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,培养积极生活态度和正确的人生观、价值观。
(三)加强学习辅导和综合素质培养。留守学生因很少得到长辈对其学习的监督、指导和鼓励,学习自信心较低。小学时期独立学习的自觉性尚未形成,与非留守学生相比,学习成绩往往有一定差距。学校可以通过集中辅导、积极的心理暗示等,做到“生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导”,力争调动留守学生学习积极性,增强其学习自信心。
标签: